“我参与世界技能大赛已经很多年了。每一届大赛都会在不同领域树立新的、更高的标准。年轻的参赛者不断以更高的标准推动行业发展。”培生资质认证董事总经理芙蕾雅·托马斯·蒙克(Freya Thomas Monk)22日在沪接受记者采访时指出。

“上海是一座高度国际化、充满活力的大都市。这里有许多极具潜力的年轻人。”芙蕾雅·托马斯·蒙克说，“他们将以不同的方式创造未来、影响世界。我希望看到每一位年轻人都能对自己的能力充满信心，除了掌握扎实的技术和职业技能，也具备团队协作、解决问题和创新等通用能力。因为将这些能力结合起来，才能更好地支持他们未来的发展和成功。”

当日，培生携手北京人力资源服务行业协会、北京林业大学研究团队共同发布《国际化技能人才培养与产教融合调研报告》，聚焦国际化能力和人工智能应用能力需求的持续增长，并探讨教育与产业进一步加强协作的必要性。

报告指出，企业用人需求与现有人才培养模式之间的技能供需差距正逐渐显现；语言能力和跨文化沟通能力仍是人才走向国际化就业环境面临的重要挑战；除专业技能外，企业也日益看重人才的国际化综合能力，包括适应能力、问题解决能力和跨文化协作能力；人工智能正在改变企业对人才的技能要求，市场更青睐能够将专业技能与人工智能应用相结合，并具备相应判断力的人才。此外，国际职业资格认证正逐渐成为衡量人才技能与综合能力的重要参考。

“人工智能的发展和全球化进程正在对人才培养提出新的要求。” 芙蕾雅·托马斯·蒙克表示，该报告进一步揭示了教育与产业加强协作、弥合人才技能差距的必要性，也为人才培养提供了新的思路。“通过融合全球经验与本土实践，我们希望帮助学习者掌握所需的知识与技能，建立面向未来的信心，从容应对快速变化的就业环境。”

这位教育界资深人士坦言，作为家长，如何判断孩子的天赋和潜力，支持他们发挥所长，并帮助他们选择适合自己的教育路径，其实不是一件容易的事。“我认为，学术教育和职业教育并不是截然分开的两条路径，而应该在整个教育过程中始终保持平衡。”她说，“我们看到一些16岁、17岁的学生会同时接受职业教育和学术教育，但会更加倾向于艺术、设计和创意艺术等领域的基础课程，同时搭配一些学术课程。到了18岁以后，他们通常会更加明确地选择学术或职业教育路径。”

北京人力资源服务行业协会秘书长沈志歈表示，加强校企合作是弥合人才培养与产业需求之间差距的重要途径。我们需要进一步突破校企合作较为零散的现状，建立更加长期、稳定的合作机制，推动职业教育与实际工作需求更加紧密地衔接。

郑重声明：此文内容为本网站转载企业宣传资讯，目的在于传播更多信息，与本站立场无关。仅供读者参考，并请自行核实相关内容。