近年来，湖北麻城市第一中学作为湖北省首批重点中学、省级示范高中，在“县中振兴”战略中勇立潮头，交出了一份亮眼的成绩单。该校不仅顶尖高校录取实现突破，整体高分段和上线人数也稳步提升，综合办学水平持续位居湖北省县域高中前列。

今年高考，麻城市第一中学8名学生被清华大学、北京大学录取，600分以上高分段人数达211人，本科特殊招生线上线突破千人，彰显了这所县域省级示范高中的强劲育人实力。

激发内驱:让成长成为自觉

走进这所百年学府，育人理念渗透于细节。课堂上，价值观通过课本剧、朗诵赛等形式自然融入；操场上，传统戏曲与武术活动生机勃勃。学校构建的“基础实验-学科竞赛-创新项目”培养体系，助力学生在科技竞赛中屡获佳绩。

“学习的事在学校解决，不把问题带回家。”今年高考中取得优异成绩的曾司纵、曾司横兄弟道出了他们的学习心得。这种主动探究的态度，得益于学校“三维育人工程”及特色励志教育体系的持续浸润。模拟政协、志愿服务、成人礼等实践活动，则引导学生完成从“小我”到“大我”的精神成长。

“教育的最高境界，是让每个生命都成为自主生长的主角。”麻城一中党委书记吴宏文表示，激发学生内驱力是办学育人的关键。近10年来，该校已向清华北大输送70余名毕业生，并培养了10名飞行学员。

系统重塑:构建贯通培养生态

作为县域教育“领头雁”，麻城一中如何仅凭一县生源保持高升学率？

“县中振兴不是‘单点突破’，而是系统的‘生态重塑’。” 麻城一中校长张欢介绍说，学校着力打破“三年壁垒”，探索小、初、高十二年贯通培养。教学改革是核心，学校构建了高效课堂“一二三四五”体系，推动教学从“教师中心”向“学生中心”转变。

改革需要务实路径。学校通过专家问诊、外出研学、领导听课、日教研制度等多措并举，确保课堂转型落地。在高二班的物理课上，学生们围绕电磁感应问题展开“学术辩论”，这是该校“五步教学法”的生动实践。监测数据显示，新模式有效提升了学生的课堂参与度和思维活跃度。

教研赋能:锻造卓越教师队伍

优秀的教师队伍是学校竞争力的源泉。学校通过“名师工作室”“青蓝工程”及集体备课等机制，加速教师专业成长。

在高一教师办公室，青年教师贾世国在导师指导下打磨教学设计。作为“青蓝工程”受益者，他刚在市级优质课竞赛中获奖。“从学情分析到问题链设计，导师都带着我一遍遍磨。”贾世国说。

目前，由学校5位正高级教师领衔的名师工作室，已成为县域教师发展的“孵化器”。近三年，学校新增各级名师33人，骨干教师保持稳定。

在2025届年级组办公室，墙上的“三年备考路线图”清晰标注了各阶段目标与任务。“我们推行‘三年一贯制’部署，让教育过程避免断层。”高三年级蹲点校长彭稳章说。

管理效能释放依靠两支核心队伍:备课组长队伍深耕教学，班主任队伍锚定德育。学校实施“一生一策”，为关键生配备导师，帮扶学困生，并通过约谈机制及时纠偏。全员教研、全过程质量监控构成了精准高效的管理闭环。

对于拔尖创新人才的培养，张欢比喻道:“这更像一场精心耕耘，不催熟、不拔苗，给足阳光水分，静待花开。”

依托系统性改革与创新实践，麻城一中正以“黄冈排头兵，荆楚新标杆”为目标，在“县中振兴”的浪潮中探索前行，其经验为县域教育高质量发展提供了有益借鉴。

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